作者：健耳听力株洲醴陵瓷城店

1、与幼儿面对面的坐着。成人坐在小椅子,与幼儿保持平行的视线水平。 眼神接触:幼儿能看到成人的嘴型,模仿发音; […]

语言训练的目的是进行语言交往，许多听障儿童虽然能听懂不少话，也能说出一些单词。但从不主动使用语言。原因主要是他 […]

要让孩子学会说话，必须给予他大量的、足够的语言刺。您要对他不停地说,反复地说,在不停地说的过程中,引导启发孩子 […]

(二)用多感觉方法进行训练 在听障儿童语言训练中,采用“看、听、摸”等多感觉的方法,是一种切实可行的科学训练方 […]

(一)如何与孩子沟通,建立孩子的交往意识? 0~7岁是语言形成发展的最佳时期,您应抓紧这个最佳期对您的孩子进行 […]

听力障碍造成了听障儿童掌握有声语言的困难。没有有声语言，他们很难与健全人正常交往;他们的思维大多也只停留在形象 […]

11、发现听障儿童用假声发音怎么办? 有时候，听障儿章的发音很怪,就象公鸡打鸣一样,这主要是由于声带过分紧张所 […]

10、如何利用“支架法”教听障儿童学发音? 所谓支架法就是“声母支好架,韵母紧跟它,声韵一口气.拼出不会差。” […]

9、如何指导听障儿童进行四声训练? “-”为一声、“”为二声”为三声“、”为四声。听障儿童学习声调,应先教一声 […]

  8、如何根据听障儿童的年龄确定辅音学习的顺序? 根据听障儿童语音习得的客观发展规律，来安排辅音的 […]