听力损失儿童学习环境的选择

很多的听损儿童的妈妈们都会面临这种困扰？我们家孩子应该读普通学校还是特殊学校？对听障儿童的家长来说这确实是个很难抉择的问题。一方面怕孩子读普通学校会跟不上，被其他小朋友欺负；另一方面，由于孩子虽有听力障碍，但不等于什么都听不见，怕读聋校会慢慢的完全丧失语言能力。出于对孩子日后更好融入社会靠虑，这些孩子中的一部分家长倾向把孩子送到普通学校去读书。那么，有残余听力的孩子，到底该去菩提你家那个学校随班就读，还是去特殊学校好呢？

首先可以肯定的是不要把孩子送到聋校去。聋校里的孩子几乎都是完全听不到声音的，他们一般都是利用手语交流，在这样的环境下，孩子虽有残余听力，但由于接受语言刺激的机会较少，完全依赖手语交流，对语言的发展是非常不利的。
对于让残疾儿童随班就读，是国家教育部鼓励的，在国际上也是一种潮流趋向。到底随班就读好不好？理论上，回归主流社会，与正常人交流，有利于残疾孩子的成长。但要聋儿顺利地随班就读，需要满足三个条件。
一是，孩子有残余听力，且语言方面真正得到康复，有语言基础，通过正常人的对话比较自如，具备和同龄正常孩子同等程度的知识。
其二，接收随班就读的普通学校的老师，对这些“特殊”的孩子一定要给予更多的关注，在教学中实施分类教学，在与正常学生同课程，同教材，同进度的前提下，针对聋童听力，语言，思维能力等实际，进行个别指导。国外在这方面做得好，除了讲台上的老师外，随班就读的孩子后面，同时坐着另一名老师随堂做专门的辅导。
三是，家长要创造一个语言环境，帮助孩子消化，及时把孩子落下的功课补上去。否则，“随班就读”就会变成“随班混读”了。
所以，家长在决定“送孩子去普通学校还是特殊学校”时，不妨从以上三个条件去考虑。如果有足够的条件当然可以随班就读，使孩子更好地融入主流社会，但是如果时机不成熟，千万不要勉强，这样不仅对孩子的语言发展有很大的影响，给家长带来压力，甚至会给孩子造成一定程度的心理问题。