儿童听力障碍特点及年龄分布特点

人类通过听觉学习言语，婴幼儿通过听觉反馈后有了言语感知才能学会说话，言语形成又会影响大脑功能和发音器官功能。听力不好影响言语学习，可以出现说话迟缓，或讲不清楚，直至听力障碍导致言语障碍。听力障碍也会影响到心理健康，儿童听力缺陷或听力受限常会导致性格变化，如内向，孤僻，不愿交往，因听力不好或显露助听器而有自自卑感等。所以，在生活，学习， 工作，社会交往以及从事各种职业都显示出人耳听力和听觉的重要意义。

根据2006年第二次全国残疾人抽样调查结果推算，我国有听力残疾人2780万，其中17岁以下听力残疾（含多重）人数为58.1万。0~17岁听力残疾儿童（含多重）的现残率随着年龄的增加而增长，其中0~2岁现残率最低，15~17岁年龄 段发病率最高，3~5岁年龄段多重残疾率高于单纯残疾现残率，这个年龄段是儿童语言发育的关键时期，且听力残疾多数伴随妄言语残疾，因此多重残疾中听力残疾的现残率。所有相对危险度随着年齡的增加而增大。