实例描述

8、如何帮助听障儿童感受声音的大小?
对声音大小的感受能力,有利于听障儿童说话时对声音大小的自我调节,具体方法如下:
准备玩具鼓或类似发声物一个,硬纸一张,笔一支。将硬纸裁成宽 1.5 厘米,长5厘米的纸条 15~20 张备用,另备长宽适宜的纸条一张。示意孩子听到大声响,在硬纸条上画个大圆,听到
小声响画个小圆。待孩子背向坐好,从其背后发出大小不同的声响,引导孩子按上述要求做出正确的反应。将画好的适当数量的硬纸条粘贴在长纸条上,作成头饰,给孩子戴在头上,以激发孩子的训练兴趣。待孩子熟悉后可改变发声物,重复进行。

9、如何帮助听障儿童感受声音的长短?
感受声音长短的训练，将为听障儿童感受声音的节奏做好准备。具体做法如下:准备玩具车一辆,闹钟或类似发声物一件,白纸一张。将白纸平铺于桌上,白纸上画两条直线代表道路,拐弯处画上小旗代表车站。将玩具车置于道路起点处。发出声响,引导孩子和您一同记住声响的时间。按声音持续时间长短,决定汽车开的站数。持续时间长。多开出几站,持续时间短,则少开出几站。示意孩子模仿您的动作,直至能独立操作为止。变换发声物(或发出长短不同的两个以上的语音、如短音 a-a-。,长a–)重复上述游戏。

10、怎样教听障儿童感受声音的高低?
培养听障儿童辨听声音高低的能力将有助于其学习辨听和模仿声调。您不妨依下面的方法进行训练:准备口琴或类似发声物一件,木板一块,铁钉 3~5 个,纸环3个。将钉好铁钉的木板靠立在墙边。吹响口琴中央部分的一个音。让孩子注意听,并尽力记住，由您将一个纸环挂在木板中间的钦钉上。吹响口琴最高的音,将另一个纸环挂在最高的一个铁钉上;再吹响口琴最低的音,将最后一个纸环挂在最低的一个铁钉上。吹响口琴中央部分的一个音,让孩子多听几次,然后将纸环套在木板中央的铁钉上。要求孩子听到更尖、更细的声音时,在中央上方的铁钉上挂纸杯。相反,则将纸杯挂在中央铁钉下方。待孩子熟悉后,可改用其他发声物重复练习。

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